Experimenta 4 - scuola e apprendimenti non formali della scienza e della tecnologia

Un articolo delle nostre due studentesse Arianna Binaghi (3G) e Francesca Marchitiello (3A) è stato pubblicato sulla rivista on line Education2.0.

Si tratta di una riflessione in forma di dialogo sulla loro esperienza di partecipazione al Convegno Experimenta4 che si è tenuto a Firenze il 29 settembre scorso. Il progetto su cui hanno relazionato è stato svolto nel 2014-15 con i proff.Calenne e Flaminio, per la realizzazione di un'opera d'arte digitale.

(Dall'abstract del progetto:)
A scuola con l’artista
Animazione in 3D del “Pifferaio magico”
con Fondazione Mondo Digitale e con l’artista Lino Strangis.
Una pratica di integrazione fra apprendimento formale e non formale

Il progetto Media Art, proposto dalla Fondazione Mondo Digitale, ha dato l’opportunità a studenti di due licei romani, il Giulio Cesare e il Croce, di sperimentare sia una nuova sfera artistica (l’arte digitale e la video art) grazie alla guida di un artista intermediale, Lino Strangis, sia l’integrazione fra apprendimento “non formale” e “formale” per la complessa interazione di soggetti coinvolti.

Gli alunni delle due scuole hanno infatti collaborato fattivamente, in vari incontri di workshop cooperativo, alla realizzazione di un video incentrato sulla storia del Pifferaio di Hamelin, poi presentato al Media Art festival del 25 febbraio – 1 marzo 2015 a Roma negli spazi espositivi della Centrale Montemartini: hanno così non solo sperimentato nuove tecnologie e conosciuto nuove forme d’arte, ma hanno concretamente lavorato con la creatività nell’ambito dei processi di educazione e formazione.

Una confluenza di interessi sostenuta per il liceo classico Giulio Cesare dalla tradizionale vocazione all’approfondimento storico-artistico (v. progetto AUREUS), per il liceo scientifico Benedetto Croce dall’attenzione al mezzo digitale e al disegno, propri del curricolo scientifico.
L’arte digitale, grazie alla disponibilità di Lino Strangis, che ha coordinato i laboratori e curato la realizzazione dell’opera finale, ha rappresentato non solo uno strumento elettivo per il coinvolgimento degli alunni in un progetto con finalità didattiche non tradizionali, ma anche un esempio di produzione di nuovi contenuti in ambito tecnologico: anche un possibile modello orientativo per lo sviluppo di nuove professioni.

Experimenta 3: Percorsi didattici esemplari

Si comunica che venerdì 9 marzo 2012 si svolgerà presso l’Aula Magna del nostro liceo il Convegno nazionale “Experimenta – Percorsi didattici esemplari” (si allega Programma) alla cui elaborazione hanno partecipato anche i docenti di scienze e storia dell’arte della nostra scuola. Riporto di seguito il comunicato apparso sul sito del MIUR.

“Il MIUR, in collaborazione con il Comitato per lo Sviluppo della Cultura Scientifica e Tecnologica, organizza il 9 marzo 2012 a Roma, il Convegno "Experimenta – Percorsi didattici esemplari" con lo scopo di proseguire la riflessione sull'insegnamento delle scienze nella scuola secondaria superiore, iniziata nell'aprile dello scorso anno con EXPERIMENTA! e proseguita il 20 e 21 ottobre con il convegno EXPERIMENTA- Pensare e fare scienza.

Il convegno "EXPERIMENTA – Percorsi didattici esemplari", si svolgerà a Roma il 9 marzo 2012 dalle ore 9.00 alle ore 18.00 presso il Liceo classico Giulio Cesare. Il programma è allegato alla presente. Saranno presentate esperienze esemplari, prendendo spunto da percorsi effettivamente progettati e/o realizzati da alcune scuole nell'ambito delle novità introdotte dalla recente normativa. I percorsi sono fondati sui concetti di laboratorialità, intreccio fra teoria e pratica sperimentale, cittadinanza scientifica e cultura della scelta, tematiche peraltro già affrontate nel documento "Pensare e fare scienza". L'obiettivo prioritario del Convegno è avviare una collaborazione con la Scuola finalizzata alla produzione di materiali didattici da condividere e implementare sul sito www.experimenta-pensarefarescienza.it dove sarà possibile reperire ulteriori informazioni.”

Nel raccomandare la massima collaborazione dei docenti, specie delle aule del secondo piano, affinchè lo svolgimento del Convegno non sia disturbato dagli studenti che escono dalle classi (durante la ricreazione gli studenti del Gruppo accoglienza collaboreranno per evitare rumore sul pianerottolo dell’Aula Magna), invito anche i docenti interessati, in particolare di materie scientifiche e di storia dell’arte, a fare richiesta alla sottoscritta di partecipazione al convegno: le richieste saranno accolte in ordine di precedenza e compatibilmente con la necessità di garantire il regolare funzionamento della didattica.


IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Micaela Ricciardi